2 AS - Projet IV - Séquence 1

Projet : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves...
Objet d'étude : Le reportage touristique et le récit de voyage


Séquence 1: Le récit de voyage.
Activité : L'oral

Objectif :
• Amener l'élève à s'exprimer oralement par le biais d'un jeu : questions/réponse


- Vous est-il arrivé de voyager à l'occasion de vos vacances ?
- Où êtes-vous parti ?
- Comment avez-vous préparé votre départ ?
- Etes-vous parti seul ou en famille ?
- Quel moyen de locomotion avez-vous alors choisi ?
- Pourquoi ?
- Par quelles villes (régions) êtes-vous passé ? Essayez de reconstituer votre itinéraire.
- Qu'est-ce qui vous a plu ? Faites-en une description sommaire.
- Combien (d'heures) de journées a duré votre voyage (trajet) ?
- Rappelez-vous ce que vous avez fait pendant votre voyage (votre séjour.)
- Quelle impression (sentiment) avez-vous gardé de cela ?

Objet d'étude : Le reportage touristique et le récit de voyage
Séquence 1 : Le récit de voyage.
Activité : Lecture
Support : De Djelfa à Laghouat, pp 92,93, 94, 95.
               Eugène Fromentin (Un été dans le désert)

Objectif :
• L'apprenant sera sollicité à repérer les caractéristiques essentielles du texte : récit de voyage.

I. Compréhension :

Exploitation de l'image du texte.

• Comment se présente le texte ?
- Titre : De Djelfa à Laghouat
- Le texte, ponctué de dates avec quelques sous-titres.
• Qui écrit ce texte ?
- Eugène Fromentin , un étranger.
• Quand écrit-il ce texte ?
- Pendant son voyage.
• Où commence-t-il son périple ?
• Pour aller où ?
- De Djelfa à Laghouat.
• Source ?
- Un été dans le désert

Hypothèse de sens :
D'après vous, de quoi, de qui, ... l'auteur du texte, va-t-il nous parler ? Que va-t-il nous raconter ?

Exploitation du texte :


Paragraphe 1 :
• Relevez les indices de personnes.
- Nous, me
• A qui renvoient ces indices ?
• Le voyage de l'auteur commence-t-il à Djelfa ? Relevez une expression du texte pour justifier votre réponse.
- « après cinq journées de marche. »
• Quel temps fait-il ?
Beau, nuageux, chaud ...
• Qu'est-ce qui caractérise Djelfa ?
- Porte du désert.

Paragraphe 2 :
• Pour l'auteur, où commence le Sahara ?
- A Boghar.
• Lisez le paragraphe 2 et voyez comment E. Fromentin définit « Sahara » et « Tell. »

Paragraphe 3 :
• Combien de types de régions l'auteur distingue-t-il dans le Sahara ?
- Trois (03) : Fiafi, Kifar, Falat
• Qu'est-ce qui caractérise chaque type ?
- Fiafi : Habité
- Kifar : Temporairement habitable
- Falat : Inhabité, inhabitable.
• Relevez les indices de personnes vers la fin du 3ème paragraphe. A qui l'auteur s'adresse-t-il ?
- A une connaissance (te, tu) ; une personne qui lui est familière.
Djelfa, 31 mai.
• Que fait l'auteur tout au long de ce passage ?
- Il décrit ...
• Relevez les éléments du paysage décrit.
- Une terre ... / des collines .../ le Cheliff ... /
• Relevez pour chaque élément l'expression qui vous parait décrire le mieux. 

 Extension :
Lisez la suite de ce récit de voyage à la maison.

  II. Analyse :
• Quels sont les éléments qui permettent d'affirmer que ce texte est un récit de voyage ? De quoi le texte est-il formé ?
- passages narratifs.
- passages descriptifs.
- discours sous-jacent de l'auteur qui raconte à l'Autre.
• Qu'est-ce qui montre que l'auteur est fasciné par le « Sahara »
• Quelle définition donne-t-il au mot « Sahara » ?
• Quel est le temps dominant dans le texte ? Pourquoi ?
• Comment se justifie l'emploi du conditionnel ?
• Après une lecture du texte, reconstituez entièrement l'itinéraire de l'auteur. ?

 

Commentaires (12)

francais-au-lycee-dz
  • 1. francais-au-lycee-dz (site web) | 14/01/2013

Sois le bienvenu collègue.

toumi nadjet
  • 2. toumi nadjet (site web) | 13/01/2013

Bonsoir chers collègues,"j'aime enseigner et je m’intéresse à tout ce qui motive et améliore le niveau de mes élèves.
Je voudrais bien partager cette passion avec vous : puis-je m'inclure dans votre groupe ?

Bournene
  • 3. Bournene | 03/04/2012

Merci pour votre aide.

luna
  • 4. luna | 25/03/2012

merci bien pour cette leçon ,je prépare mon CPES je suis à la recherche des nouveaux texte supports sur le reportage .de l'aide svp

halla massaw
  • 5. halla massaw (site web) | 18/05/2011

SVP voullez vous ecrir moi deux expresions
ecrit raport touristique et rècit de voyage

zouhir

[img][/img][b][/

[center]
[/center]b]merci bcp

lako
  • 7. lako | 13/04/2011

merci infiniment

lako
  • 8. lako | 13/04/2011

merci infiniment

latifa
  • 9. latifa | 16/03/2011

merci pour cette leçon. mais est ce qu'il y a d'autre supports parce que ce texte est vrmt long.

babia

Bonsoir.
je cherche les points de langue de la séquence1 projet3 de 2as.
Merci.

Besma
  • 11. Besma | 17/11/2010

Merci, c'est généreux de votre part,
je travaille de la même façon que vous c'est rassurant de savoir que je ne suis pas la seule à procéder de cette façon.
Merci encore à vous

azedine

merci beaucoup pour ces lecons

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