2 AS - Projet IV - Séquence1-A

Projet IV :

Présenter votre lycée, votte village, votre ville, le monde de vos rêves pour faire partager vos aspirations.

Objet d'étude : La nouvelle d'anticipation.

Séquence 1 : Rédiger uyn texte d'anticipation.

Activité : L'oral

Sujet :

En 2110 les technologies auront tellement progressé que le mode de vie des hommes aura radicalement changé.

Rédigez un texte d'une vingtaine de lignes dans lequel vous décrirez ce monde futuriste en vous imaginant membre d'une famille de ce monde.

Discusion avec les élèves :

  • Comment imaginez-vous le monde dans 100 ou 150 ans ?
  • Pensez-vous que ce sera un monde comme le nôtre ?
  • En quoi croyez-vous qu'il sera différent ?
  • Comment sera la maison "futuriste" ?
  • Et l'école ?
  • Quels moyens de transport seront alors disponibles ?
  • Quels moyens d'information ?
  • Et les moyens de transport ?
  • Imaginez le service de sécurité du futur.

Expression spontanée des élèves.

Exercice écrit :

Décrivez en 4 phrases le monde de demain (l'année 2200)

Activité : Compréhension de l'écrit.

Support : La journée d'un journaliste américain en 2890,

                         Jules VERNE, 1891.

Texte :

    On sait qu'il y a un siècle une hardie expérience avait attiré l'attention publique sur le docteur Nathaniel Faithburn. Partisan convaincu de l'hibernation humaine, c'est-à-dire de la possibilité de suspendre les fonctions vitales, puis de les faire renaître après un certain temps, il s'était décidé à expérimenter sur lui-même l'excellence de sa méthode. Après avoir par testament holographe, indiqué les opérations propres à le ramener à la vie dans cent ans jour pour jour, il s'était soumis à un froid de 172 degrés ; réduit à l'état de momie, le docteur Faithburn avait été enfermé dans un tombeau pour la période convenue.
    Or c'était précisément ce jour-ci, 25 juillet 2890, que le délai expirait, et l'on venait offrir à Francis Bernnett de procéder dans l'une des salles du Earthherald à la résurrection si impatiemment attendue. Le public pourrait de la sorte être tenu au courant seconde par seconde. [...]
    Le corps de Nathaniel Faithburn est là, dans sa bière, qui est placée sur des tréteaux au milieu de la salle.
    Le téléphote est actionné, et le monde entier va pouvoir suivre les diverses phases de l'opération.
    On ouvre le cercueil ... On sort Nathaniel Faithburn ... Il est toujours comme une momie, jaune, dur, sec. Il résonne comme du bois. On le soumet à la chaleur ... à l'électricité ... Aucun résultat ... On l'hypnotise ... On le suggestionne ... Rien n'a raison sur cet état ultra cataleptique ...

    - Eh bien, docteur Sam ? Demande Francis Bennett
    le docteur Sam se penche sur le corps, il l'examine avec la plus vive attention ...Il lui introduit au  moyen d'une injection hypodermique quelques gouttes du fameux élixir Brown-Séquard, qui était encore à la mode ... La momie est plus momifiée que jamais.
    - Eh bien, répond le docteur Sal, je crois que l'hibernation a été trop prolongée ...
    - Et alors ?
    - Et alors, Nathaniel Faithburn est mort.
    - Mort ?
    - Aussi mort qu'on peut l'être.
    - Pouvez-vous dire depuis quand ?
    - Depuis quand ? répondit le docteur Sam. Mais depuis qu'il a eu la fâcheuse idée de se faire congeler par amour pour la science ...
    - Allons, dit Francis Bennett, voilà une méthode qui a besoin d'être perfectionnée.

« La journée d'un journaliste américain en 2890 ».

Jules Verne, 1891.

 

I. Exploitation de l'image du texte.

• Comment ce texte est-il construit :
- Absence de titre
- 6 paragraphes.
- Emploi des tirets dans le 5ème paragraphe : présence de discours.
- Emploi des points de suspension dans le 4ème paragraphe.
- Un indice temporel « 2890 » dans la source situe le récit dans un futur très lointain.

II. Lectures fragmentaires et analyse du texte.


Exploitation du paragraphe 1 :
• Une indication de temps est donnée au début du 1er paragraphe, soulignez-la au crayon.
- « il y a un siècle »
• Que s'est-il passé alors ?
- Les gens s'étaient intéressés au docteur Nathaniel.
• Un personnage est nommé dans le 1er paragraphe. De qui s'agit-il ?
- Le docteur Nathaniel Faithburn.
• Quelle idée (théorie) le docteur Nathaniel défendait-il ?
- L'idée de l'hibernation humaine.
• Qu'avait-il décidé de faire ?
Une expérience.
• Faire retrouver le verbe « expérimenter » et demander de le souligner.
• Sur qui avait-il décidé de faire son expérience ?
- Sur lui-même
• Combien de temps l'hibernation devait-elle durer ?
- Cent ans.
• Avant de procéder à son expérience, qu'avait-il rédigé ?
- Son testament.
• Pourquoi ? Qu'y avait-il consigné par écrit ?
- Il y avait indiqué les opérations qu'on devait faire pour le réanimer (réveiller)
• Relevez les expressions qui décrivent l'expérience.
- « il s'était soumis à un froid de 172 degrés »
- « le docteur Faithburn avait été enfermé dans un tombeau pour la période convenue. »

Exploitation du paragraphe 2 :
• Par quoi commence le 2ème paragraphe ?
« Or »
• Quel rapport cela exprime-t-il ?
- Une concession
• Une indication temporelle est donnée, relevez-la.
- 25 juillet 2890
• Que représente cette date ?
- La fin de l'hibernation du docteur Nathaniel.
• Une indication de lieu est donnée aussi, relevez-la.
- Earthherald.
• Qui étaient présents ce jour-là ?
- Francis Bennet, un public curieux.
• Pourquoi ? Que devait-on faire ?
- Ramener le docteur Nathaniel à la vie.
• A quels temps sont conjugués les verbes du 1er paragraphe ?
- Au plus-que-parfait.
• et du 2ème paragraphe ? Pourquoi ?
- A l'imparfait de l'indicatif.
- C'est il y a un siècle (au passé)
• En quelle année avait eu lieu l'expérience du docteur Nathaniel ?
2790.


Exploitation du paragraphe 3 :
• Quelle expression montre que la réanimation du docteur Nathaniel est imminente ?
- Le corps est là, dans la salle.

Exploitation du paragraphe 4 :
• Quel mot employé dans ce paragraphe nous situe dans le futur ?
- Téléphote.
• A quoi devait servir le téléphote ?
- A transmettre en direct les phases de réanimation de Nathaniel.

Exploitation du paragraphe 5 :
• Un signe de ponctuation est employé à répétition dans ce paragraphe, lequel ? Pourquoi ?
- Les points de suspension pour créer le suspense.
• Que fait-on pour réveiller le docteur Nathaniel ?
- « on le soumet à la chaleur. »
- « on le soumet à l'électricité. »
- « on l'hypnotise, on le suggestionne. »
• Le docteur ne se réveille pas. Soulignez l'expression qui le montre.
- « Aucun résultat. »

Exploitation du paragraphe 6 :
• Qui parle à qui ?
- Francis Bennet parle au Docteur Sam.
• Que fait le docteur Sam ?
• Que constate-t-il ?
- Il constate le décès (la mort) du docteur Nathaniel Faithburn.
• A quel temps sont conjugués les verbes à partir du 3ème paragraphe.
- Au présent de l'indicatif.


Extension :
Quelle expression vous a plu dans le dernier paragraphe du texte ?

III. Synthèse :

• L'expérience d'hibernation du docteur Nathaniel est-elle réelle ?
- Elle est imaginaire.
• Pourquoi les verbes, au début du récit, sont-ils conjugués au plus-que-parfait et à l'imparfait ?
- L'événement raconté s'est déroulé un siècle plutôt.
- Le narrateur fait une incursion (analepse) dans le passé.
• Pourquoi y a-t-il dans le 4ème paragraphe des points de suspension ? Quel effet cela produit-il ?
- Pour créer un effet de suspense. Le lecteur aura grande envie de lire la suite.
• Qui rapporte l'expérience ? (Qui la raconte ?)
- Un journaliste
NB : distinguer « auteur » (J. Verne) de « narrateur » (le journaliste ? ou une autre voix ?)
•Le narrateur participe-t-il aux événements racontés ?
- Il est seulement témoin.
• La focalisation (le point de vue du narrateur) est donc externe.

 

Activité : Points de langue

    Classez chacun (e) des mots ou expressions suivants dans la colonne du tableau qui convient :
il y a un siècle / hibernation humaine / testament / dans cent ans / momie / tombeau / résurrection / bière / téléphote / cercueil / élixir de jouvence

 

Indicateurs de temps En rapport avec l'anticipation En rapport avec la mort

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Exercice écrit :

   Complète chacune des phrases suivantes par le mot ou l'expression qui convient :
1. Les croque-morts procédèrent rapidement à la mise en .......... du mort.
2. .......... les moyens de communication auront complètement changé.
3. On tente encore de nos jours de réussir l'.......... dans le souci de voyages interstellaires futurs.
4. L'.......... est un liquide aux vertus rajeunissantes.
5. .........., les moyens de transport étaient lents, dérisoires.
6. La .......... Du pharaon Toutankhamon est autopsiée pour découvrir la raison de sa mort soudaine.

 


Activité : Points de langue (le conditionnel)

I. Analyse :
• Pourquoi procède-t-on à la réanimation du docteur Nathaniel Faithburn dans l'une des salle du Earthherald ?
- « Le public pourrait de la sorte être tenu au courant seconde par seconde. » (paragraphe 2)
• Entourez le verbe conjugué dans cette phrase au crayon.
• Quel est son infinitif ?
• A quel temps et mode est-il conjugué ici ?  Pourquoi ?

  • "Pourrait être tenu" = quelle forme ?


• Faire conjuguer le verbe "pouvoir" à toutes les personnes au conditionnel présent puis au conditionnel passé  1ère forme.

II. Fixation :

a) Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent ou passé selon le cas :
1. Le docteur Nathaniel affirmait que son expérience (réussir).
2. Si aujourd'hui, le docteur Nathaniel ne se réveillait pas, cela (faire) échouer toute l'expérience.
3. Pour le docteur Sam, Nathaniel (être) mort par amour pour la science.
4. Selon F. Bennet, la méthode du docteur Nathaniel (avoir) besoin d'être vérifiée.
5. Si la méthode est améliorée, l'hibernation humaine (devenir) possible.
6. Si le docteur Sam était partisan de la méthode de Nathaniel, il (tenter) l'expérience sur lui-même.

b) Conjuguez les verbes entre parenthèses au conditionnel passé 1ère forme :
1. Nathaniel (indiquer) lui-même dans son testament les opérations propres à le ramener à la vie.
2. Le docteur Nathaniel (se tromper) sur l'efficacité de l'élixir Brown-Séquard.
3. Ainsi, le docteur Nathaniel (se faire) congeler pour rien.

III. Valeurs du conditionnel présent :
Indiquez la valeur du conditionnel pour chacune des 6 premières phrases.

 

Valeur temporelle Valeur modale.
Valeur d'irréel et d'éventualité Valeur circonstancielle Valeur d'imaginaire Valeur d'atténuation
Le conditionnel a valeur de futur dans le passé.

1- Le C.P a valeur d'irréel quand il exprime un fait irréel dans le présent

2- dans les phrases excl. et inter. pour exprimer une hypothèse dont on n'accepte l'éventuelle réalisation qu'avec étonnement.

Pour formuler une demande en atténuant son caractère impératif.
Il disait qu' il finirait le lendemain.

1- Si tu me dis de participer à l'expérience, cela me choquerait.

2- Moi, je pourrais faire l'expérience ?

L'histoire contient tellement de suspense que vous la liriez d'un coup. L'enfant dit : « Moi, je serais le méchant loup » Je voudrais te parler un moment.

 

 

 

 

 

NB : Les exemples de la grille ne sont donnés qu'à titre indicatif pour illustrer les valeurs.

Extension : Complétez la grille par d'autres exemples  que vous releverez dans d'autres textes d'anticipation.

 

Activité d'entraînement à l'écrit.
Support : Exercices écrits

 

1. Reliez par des flèches les éléments de la colonne A à ceux qui conviennent dans la colonne B.
2. En vous appuyant sur la grille corrigée, rédigez un court texte d'anticipation.
3. Enrichissez le texte obtenu par des indices que vous ajouterez vous-mêmes : (personnages / espaces / gadgets / mœurs futuristes.

Colonne A Colonne B
1. Il avait été sélectionné

2. Il fit des réglages dans le perso-processeur
3. Ce jour-là le PROGRAMMEUR l'

4. Il avait enfin la possibilité de

5. Ils avaient été refoulés pour cause

6. Sa BIOPUCE affichait

A. 7H.00, DATE : 7 / 7 /2331

B. d'insuffisance viable

C. pour se débarrasser des tâches secondaires : rasage-test, petit-déjeuner, massage concentrateur
D. pour participer au départ SEPT des Super-Clones

E. rejoindre sa famille compatible sur la planète VEGA

 

F. avait motivé à se réveiller à l'heure H

 

 

Exemple de texte d'anticipation à produire :

    Ce jour-là, le PROGRAMMEUR l'avait motivé à se réveiller à l'heure H.
    Sa biopuce affichait: Heure : 7.00, DATE :7/7/2331, quelle chance inouïe ! Il avait été sélectionné pour participer au départ SEPT des clones.
Il avait enfin la possibilité de rejoindre sa famille compatible (sa mère et sa sœur) sur la planète VEGA ; une planète vierge, aux vertus extraordinaires que les ZOMS colonisaient depuis déjà 84 ans. Beaucoup n'avaient pas eu cette chance. Il avaient été refoulés pour cause d'insuffisance viable. Seuls les élus, passés par un stage initiatique de 2520 heures ininterrompues y étaient admis.
    Il fit des réglages dans le perso-processeur pour se débarrasser pour la journée des tâches secondaires : rasage-test de l'aptitude à l'intégration intergalactique, petit-déjeuner aux aliments-capsules, coiffure suggestive, massage concentrateur des énergies positives.
     Dans 14 minutes exactement, comme indiquait sa montre biologique,  la super-navette passerait le convoyer.

 

 

 





  
 
 
 
 








Commentaires (11)

Koko
  • 1. Koko | 08/04/2012

Merci pour le travail

nawal nina

merci bien pour ce modeste travail je veux une copie de cette sequence

sara
  • 3. sara | 27/01/2012

bonjour, je trouve ce site très intéressant, utile. je vous remercie pr cela, et je vois qu'on doit multiplier nos efforts" nous les profs" pour s'aider et faciliter la tache, voila. bon courage pr tout le monde.

spisth
  • 4. spisth | 26/05/2011

mdr le text était ma 3eme composition de 3eme trimestre lycée toumi de Tigzirt

dalal
  • 5. dalal | 08/05/2011

sarah
  • 6. sarah | 30/04/2011

stp je veux un paragraphe sur un chien robot
help please it's urgent thanks

hadji
  • 7. hadji | 26/04/2011

je veux avoir des textes exhortatifs pour préparer mon devoir

ninou
  • 8. ninou | 22/04/2011

merci

zouhaira
  • 9. zouhaira | 18/04/2011

je veut une copie de ce travail

zouzou
  • 10. zouzou | 11/04/2011

merci bcp

rabiarabia
  • 11. rabiarabia | 06/02/2011

merci bien bien

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