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Expression écrite (activités).

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Citations - Enseigner ...

Dès que l'on s'instruit en vue d'enseigner, on s'instruit mal.

Emile-Auguste Chartier, dit Alain

Ce sont les élèves les moins doués qui forcent les professeurs à mieux enseigner.

Malcom Forbes

Il y a un art de savoir et un art d'enseigner.

CICÉRON

Apprendre c'est découvrir ce que tu sais déjà. - Faire, c'est démontrer que tu le sais. - Enseigner c'est rappeler aux autres qu'ils savent aussi bien que toi. - Vous êtes tous apprenants, faisants, et enseignants.

Richard Bach

L'art de lire, c'est l'art de penser avec un peu d'aide.

FAGUET Emile

Qui ne continue pas à apprendre est indigne d'enseigner.

Gaston Bachelard

La poésie c'est comme les larmes, tu dois avoir envie de pleurer pour qu'elle coule le long de ton visage.

Leclercq Romain

On est tous les jours dans le cas de se laisser enseigner des choses que l'on sait par des gens qui les ignorent.

Jacques Cazotte

Il faut beaucoup de talent pour faire rire avec des mots. Mais il faut du génie pour amuser avec des points de suspension...

Frédéric Dard

Mieux vaut allumer une bougie que maudire les ténèbres.

Lao-Tseu

Celui qui a la prétention denseigner ne doit jamais cesser dapprendre.

John Cotton Dana

Il agit donc sottement celui qui s'épuise à vouloir enseigner aux élèves, non pas autant que ceux-ci peuvent savoir, mais autant qu'il désire qu'ils sachent.

Jan Amos Comenius

Interroger, cest enseigner.

Xénophon

Le bon professeur est celui qui suggère plutôt quimpose, et qui donne à son élève lenvie denseigner lui aussi.

Edward Bulwer-Lytton

Le véritable but de toute personne aspirant à enseigner devrait être, non pas de donner son avis, mais déveiller les esprits.

Frederick William Robertson

Tu ne peux pas tout enseigner à un homme ; tu peux seulement laider à le trouver en lui.

Galilée

Un bon maître a ce souci constant : enseigner à se passer de lui.

André Gide

L'approche par les compétences ...

Un mécanicien d'automobile doit avoir appris des éléments de mécanique, de pneumatique et d'électronique, mais il n’est considéré comme compétent que s’il est capable d'utiliser toutes ces connaissances pour détecter et réparer la panne de votre voiture. À l'école, on dit également qu'un élève a acquis une compétence lorsqu'il sait quoi faire, comment faire et pourquoi faire dans une situation donnée.

L’approche par compétences met l’accent sur la capacité de l’élève d’utiliser concrètement ce qu’il a appris à l’école dans des tâches et situations nouvelles et complexes, à l’école tout comme dans la vie.

Réussir à l’école n’est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l’élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l’école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. L’accent mis sur le réinvestissement des acquis scolaires répond à un souci d’efficacité de l’enseignement, d’adéquation plus grande des apprentissages scolaires aux situations de la vie au travail et hors travail. Aujourd’hui, cette préoccupation s’exprime dans ce qu’on appelle assez souvent la problématique du transfert des connaissances ou de la construction de compétences. Les deux expressions ne sont pas interchangeables, mais elles désignent toutes deux une face du problème :
- pour être utiles, les savoirs scolaires doivent être transférables ;
- mais ce transfert exige plus que la maîtrise de savoirs, il passe par leur intégration à des compétences de réflexion, de décision et d’action à la mesure des situations complexes auxquelles l’individu doit faire face.

Philippe Perrenoud

L'expression orale

L’expression orale est une compétence, qui consiste à s’exprimer dans les situations les plus diverses en français, que les apprenants doivent progressivement acquérir. Il s’agit d’un rapport interactif entre un émetteur et un destinataire, qui fait appel également à la capacité de comprendre l’autre. Son principal objectif se résume en la production d’énoncés à l’oral dans toute situation communicative.
Il s’agit d’une compétence qu’il faut travailler avec rigueur, et qui demande à surmonter des problèmes liés à la prononciation, au rythme et à l’intonation (syntaxe de l'oral) mais également à la compréhension (en situation interactive).

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Projet :
Concevoir et réaliser un dosier documentaire

pour présenter les grandes réalisations

scientifiques et techniques de notre époque.

Objet d'étude : Le discours objectivé.

Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3

Projet :
Mettre en scène un procès

pour défendre des valeurs humanistes.

Objet d'étude : Le plaidoyer et le réquisitoire.

Séquence 1
Séquence 2
Séquence 3

Projet :
Présenter le lycée, le village ou le monde de vos rêves,

pour faire partager vos idées, vos aspirations.

Objet d'étude : Le reportage touristique et le récit de voyage.

Séquence 1
Séquence 2

Objet d'étude : La nouvelle d'anticipation.

Séquence 1
Sequence 2

Projet :
Mettre en scène un spectacle

pour émouvoir ou donner à réfléchir.

Objet d'étude : Le discours théâtral.

Séquence 1

Commentaires (18)

1. DJANETTE ADNINE (site web) 16/10/2012

salut mes collègues.m'accepterez-vous comme membre dans votre site?

2. Gue Ma 16/10/2012

Bonsoir !
Dites moi, s'il vous plait, quels sont les points de langue que nous devons entamer en 2as littéraire ?

3. malika (site web) 07/03/2012

bon courage pour tous les collegues et bonne fete a l occasion du 8mars

4. Mirage 13/11/2011

1- Répartir la classe en groupes.
2- Lancer le projet après l'avoir négocié avec les élèves. C'est eux qui doivent choisir le sujet qui les motive.
3- Charger les élèves de réaliser une recherche documentaire sur un sujet comme "l'Internet", ou le "transport", ou (une quelconque réalisation technique de l'époque moderne).
4- Désigner des rapporteurs de groupes pour vérifier auprès d'eux la progression du travail.
5- Les projets seront remis au terme du projet (à la fin)

5. nissa Rhdi 13/11/2011

concevoir et réaliser un dossier documentaire sur les grands réalisations scientifiques et techniques de notre époque.
svp une idée ou un exemple pour réaliser se projet

6. NISSEM 15/10/2011

avoir toutes les séquences pour les 2ème AS pour avoir une bien définie idée merci

7. NISSEM 15/10/2011

BIEN vouloir nous procurer pour les 2ème AS touts les séquences afin de faire la différenciation merci A+ ET BONNE REPRISE DES COURS

8. SAHRAOUI 18/09/2011

Merci pour les projets (cours) mis en ligne malheureusement on arrive pas à les enregistrer.Il ne se laissent pas copier ausssi.MERCI SI VOUS ESSAYER DE REGLER CE PROBLEME.

9. mohamed (site web) 08/05/2011

je cherche une nouvelle d'anticipation cm sujet d'examen.

10. faiza (site web) 15/02/2011

help me please je doit mettre en scéne un procés pour defendre une valeur humaniste

11. Aminus 02/02/2011

je vous remerci pour votre travail ..vraiment c'est rare de trouver des sites methodiques comme celui là.

12. samira 09/01/2011

help me please
projet sur defendre des valeur humanistes

13. NICE 08/01/2011

avoir svp la séquence 2 rédiger une lettre personelle PROJET1 niveau 1 AS ou tout programme de 1AS MRCI

14. STIFLOUR 12/12/2010

good

15. kaka (site web) 29/10/2010

Concevoir et réaliser un dosier documentaire

pour présenter les grandes réalisations

scientifiques et techniques de notre époque

16. mohamed manchar (site web) 29/10/2010

17. ismahene (site web) 01/10/2010

réaliser une recherche documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et téchniques de notre époque...svp (Qui doit motiver cette recherche dans cet e-mail)

18. yasmine 18/09/2010

svp les cours de 1er année 1er projet

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