Proj2_Séq1_Expression écrite

Séquence 1 : s’inscrire dans un débat, convaincre ou persuader

Activité de production écrite (préparation)

Objectifs d’apprentissage :

Les apprenants seront capables de :                    

  1. problématiser le sujet de discussion ;
  2. construire une réflexion argumentée  (thèse – antithèse);
  3. prendre position dans le débat.

Sujet : Pensez-vous qu’une femme puisse concilier son ménage et son activité professionnelle ?

Rédigez un texte d’une vingtaine de lignes, pour le site du lycée, dans lequel vous rapporterez les avis exprimés dans la société algérienne sur ce sujet.

Consignes de travail  à faire en classe :

  1. Problématisez le sujet.
  2. En travaillant deux à deux, proposez des arguments pour soutenir le pour et le contre.

Arguments Pour et Contre

  • La femme instruite travaille ; sinon, à quoi servirait un diplôme ?
  • Les recrutement des femmes accentue le taux de chômage des jeunes (garçons)
  • La femme peut se consacrer à son travail sans négliger son foyer.
  • Des couples en arrivent à la désunion à cause de la mixité sur les lieux de travail.
  • Deux salaires valent mieux qu’un.
  • Les enfants en bas âge sont inscrits dans des crèches ou livrés à eux-mêmes
  • Etc …

Grille d’évaluation :

Critères

Indicateurs de réussite

Barème

  • J’ai amorcé la discussion sur le sujet
  • J’ai rédigé une problématique

 3

  • J’ai mis deux thèses argumentées
  • J’ai employé des verbes d’opinion.
  • J’ai utilisé des modalisateurs.
  • J’ai mis des arguments pertinents.
  • J’ai employé les connecteurs de l’argumentation.
  • J’ai mis des exemples.
  • J’ai pris position à la fin du débat

 

 

10

  • J’ai veillé à la correction de la langue
  • J’ai bien présenté et ponctué ma production.
  • J’ai vérifié les accords.
  • J’ai vérifié l’orthographe des mots.

 

 07

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